2). Становятся жертвами обстоятельств, неудачниками.

(Они ожидают угрозы и ее получают).

3). Держат себя за стеной недоверия (в подсознании у них психологические барьеры), оказываются в мучительном состоянии одиночества и изоляции, мучаются комплексами неполноценности.

4). Становятся апатичными, вялыми, равнодушными к самим себе и ко всему, что их окружает.

5). Таким людям трудно четко мыслить и принимать самостоятельные решения.

6). Поэтому они либо унижаются перед окружающими (всецело и слепо им подчиняясь), либо грубо и деспотично подавляют других людей.

7). Спутник этих людей - постоянный страх, недоверие, одиночество. Этот же страх мешает находить им новые решения в их собственных жизненных ситуациях.

8). Когда накапливается опыт неуспеха, неудач, поражений, человек начинает чувствовать себя безнадежно пропащим. Им овладевает уныние. Он старается уйти от ответственности за свою жизнь и почти неминуемо становится алкоголиком или наркоманом.

1. Знать, что в их словах, жестах, интонациях, тембре голоса, в прикосновениях и действиях заложены сообщения о самоценности ребенка. Если родители только выражают сомнение в качественности поступка ребенка, это уже означает, что они выражают сомнение в способности ребенка совершать правильные честные действия. И одно это понижает самооценку! Ребенок формирует свою самооценку в основном в первые 5-6 лет. Потом он идет в школу и дальше начинает формировать самооценку там. Но роль семьи по-прежнему остается очень важной! Для ребенка с низкой самооценкой достаточно одной маленькой промашки, чтобы зачеркнуть все его предыдущие успехи.

2. Наказание ребенка ставит самооценку ребенка под вопрос! Всякое насилие резко понижает самооценку ребенка. В систематическом унижении прав личности в Советском Союзе (от школы и семьи до армии и работы) - причина того, что по числу алкоголиков Россия далеко обогнала все страны мира в 20 веке.

3. Родители могут быть лидерами - вдохновителями и авторитарными руководителями.

4. В проблемных семьях родители призывают детей не обижать и не огорчать других, но сами их наказывают за то, что те не сказали"пожалуйста" или невежливо ответили на замечание.

5. В зрелых семьях знают, что изначально дети не могут быть плохими. Если ребенок ведет себя плохо (а взрослый, например, изменяет или пьет) это значит, что между ним и родителями (или между супругами) возникло недопонимание, или что самооценке ребенка (или супруга) угрожает понижение самооценки.

* * *Ваш ребенок - это отдельный огромный мир, о котором вы почти ничего не знаете. Вы вообще на самом деле знаете о мире очень мало! Вы общаетесь не с"миром", а со своей"картой" этого мира. И поэтому вы только думаете, что знаете своего ребенка, но вы знаете только то, что пропускают в ваше сознание ваши органы чувств. А они работают в зависимости от ВАШЕГО собственного воспитания, ВАШЕГО собственного настроения, ВАШЕГО собственного жизненного опыта (чаще от его отсутствия!) и ВАШЕГО образования. После такого вступления, вы, надеюсь, поняли, что вам лучше забыть о вашем опыте"воспитателя". Забудьте также о том, как воспитывали вас в детстве. Не доверяйте без критического осмысления и тому, что прочтете. Ибо все правила, которые будут изложены ниже, не гипнотическая инструкция, а рекомендации для свободных и думающих людей, умеющих доверять своей интуиции.

2. Мать ребенку:"Уроки сделал?". (Значение:"Хорошо тебе. А мне еще твои штаны стирать". Что слышит ребенок:"Не забывай, что ты не свободен". Результат: унижение ребенка, понижающее его самооценку и ухудшение взаимопонимания.

3. Ребенок:"Угу". (Значение:"Помню, помню, разве ты дашь забыть"). Что слышит мать:"Смотрел в книгу, видел фигу". Результат: унижение ребенка, понижающее его самооценку, ухудшение взаимопонимания.

4. Мать:"Вернешься, проверим. Чтобы через час был дома". (Значение:"Можешь погулять и подольше, у меня голова болит, хоть бы ты вырос побыстрее, но тогда будет еще тяжелее..."). Реакция ребенка:"Не верю тебе и не надейся, что буду верить". Дальнейшее ухудшение взаимопонимания.

5. Ребенок:"Ну я пошел". ("Не надеяться невозможно. Ухожу, чтобы собрать силы для дальнейшего сопротивления" -"Ты отлично знаешь, что вовремя я не вернусь, а проверку уроков замнем").

6. Мать:"Надень куртку, холодно". ("Глупыш, я люблю тебя". Но также:"Не забудь, что ты маленький и останешься таким всегда"). Результат: понижение самооценки ребенка и ухудшение взаимопонимания.

7. Ребенок:"Не, не холодно. Витька уже без куртки". (Значение:"Ну когда ты прекратишь свою мелочную опеку"."Есть матери и поумнее").

Чувство вины перед ребенком, тревога - неумеренная заботливость, сверхопека и сверхконтроль - давление, чрезмерная требовательность - обвинения, наказания ("неблагодарный, не принимает заботы") - опять чувство вины и тревога ("бедное дитя, затравили") - потакание и вседозволенность - снова обвинения и наказания ("совсем распустился, сел на голову окончательно") - опять чувство вины - и все сначала.

"Сдвинутые" родители от Раздерганных отличаются внутренней неподвижностью, закоснелостью. Чаще всего в семьях неполных - развод или ранняя потеря. Если оба Сдвинутых Родителя живут с Ребенком под одной крышей, то вместо положительной взаимодополняемости работает отрицательная: один сдвинут в одну сторону, другой в другую или оба в одну и ту же, а Ребенок совсем в иную.

Помимо обширного семейства Виноватых и Виновато-Тревожных ("Я виноват уж тем, что я родитель"), которые становятся Сверхопекающими (Наседки или Клуши Обыкновенные, Клуши Страждущие, Клуши-Кликуши) И Сверхконтролирующие ("Мы делаем уроки"), с одним из подтипов в виде Производителя Вундеркиндов ("Мы ставим рекорд") здесь оказываются:

Потакатели-Сопереживатели (до степени невольного развратительства). Устраиватели и Пробиватели - все те же Сверхопекающие, уже в великовозрастной ориентации. Легион Обвиняющих ("Ты виноват уж тем, что ты ребенок") всевозможных окрасок, тембров, жанров (Крикуны, Ворчуны, Пилы, Подковыры, Кувалды, Проповедники и т.д.), а также изрядная партия Безучастных Созерцателей ("Меня нет,"Тебя нет") И отстраняющихся Эгоистов, в чистом виде, впрочем довольно редких (чаще в сочетании с обвинительно-требовательной настроенностью). Совершенно ужасен Родитель Преследующий или Давящий. Сочетание сверхопеки с постоянными обвинениями - залог либо шизоидности, либо глубокой неискренности у сопротивляющегося ребенка и дефекта воли у сдавшегося. Страшна и Уходящая Мать и Забронированный Отец. (Не говорим уж о пьяницах и хулиганах, о родителях-кукушках, о вымогателях и эксплуататорах собственного потомства). Во всех этих случаях даже чрезвычайно гармоничный по натуре Ребенок имеет большие шансы вырасти"Сдвинутым" в свою сторону или по меньшей мере"Раздерганным". Всевозможные неврозы и деформации личности, затяжные кризисы жизни будут преследовать этого ребенка, когда он вырастет. Обратить же их в духовное благо могут только мощные творческие натуры...

Из пяти детей, растущих у Обвиняющих Родителей, двое вырабатывают защитную толстокожесть и станут точно такими же родителями для своих детей. Из трех остальных один имеет большие шансы стать озлобленной, самоутверждающейся личностью - негативистом или непрерывно самоутверждающимся психопатом; другой - бесхребетным небокоптителем или безответственным прожигателем жизни; третий - либо подвижником, либо депрессивным невротиком с повышенным риском самоубийства. ДЛЯ ЭТОГО ПОСЛЕДНЕГО: Была противопоказана ЛЮБАЯ доза обвинения с самого начала - он совершенно беззащитен. Но как раз беззащитность нередко и провоцирует на давление и обвинение...

ТАЙНА ВНУШАЕМОСТИ

Внушаемость - ворота души, открытость Другому, способность верить... Когда вы плакали, еще не помня себя, и вас брали на руки, успокаивали, укачивали, убаюкивали - это было внушение; когда вы пугались чьего-то громкого голоса или сердитого лица, когда останавливались в ответ на оклик; когда смеялись от того, что кругом было весело и вас развлекали - это было внушение; когда подражали кому и чему попало, не замечая этого или старались нарочно, потому что вам нравилось - это было внушение; когда узнали свое имя и простодушно поверили, что оно и вы - это одно и то же; когда поняли, что нужно ходить в туалет; что нельзя многое делать, многое трогать; когда начали понимать слова и верить словам; когда начали слушаться взрослых, когда играли со сверстниками... когда слушали музыку, когда смотрели кино... когда начали пить и курить, когда следовали за модой... когда влюбились...

ЭТО БЫЛО ВНУШЕНИЕ...